PCTO (ex ASL alternanza scuola lavoro)

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PCTO Oxford
Gli alunni delle classi 4AV,... impegnati in uno stage linguistico presso la Oxford International School

PCTO Valencia

Gli alunni delle classi 3DV,... impegnati in uno stage linguistico presso il centro studi Españolé

PERCORSI PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E PER L’ORIENTAMENTO (PCTO)

WEBRADIO - SOCIAL STATION

Descrizione:

Il modulo si propone di costituire un laboratorio permanente strutturato come una redazione, atta alla realizzazione di una vera e propria web radio, gestita dagli studenti.

Gli allievi coinvolti potranno sviluppare nuove competenze comunicative, uso di tecnologie, e competenze trasversali ( capacità di teamwork, racconta info e dati ecc) e disciplinari, sperimentando un nuovo approccio metodologico con l’adozione di soluzioni innovative attivate in reti collaborative.

Obiettivi specifici:

- Sperimentare nuove tecniche di registrazione file audio;

- Rendere gli allievi autonomi nella gestione del lavoro;

- Sviluppo della creatività e individualità del discente.

MODALITÀ

• PCTO presso Struttura Ospitante

SOGGETTI COINVOLTI

• Impresa (IMP)

DURATA PROGETTO

Annuale

MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA

Prove e lavori di gruppo durante lo svolgimento del percorso.

Valutazione finale attraverso questionari di monitoraggio: studenti e tutor.

SCRIVERE DA GIORNALISTA

Descrizione:

Il laboratorio di scrittura giornalistica propone agli allievi un corso finalizzato ad imparare e perfezionare le tecniche di scrittura giornalistica.

Obiettivo del laboratorio è fornire gli strumenti e le competenze della professione giornalistica, in particolare nell'ambito della carta stampata, video e web writing. Scrivere da giornalista” nasce dall’idea di rispondere al bisogno formativo dei ragazzi di “leggere” in modo critico e costruttivo i dati presenti nella vita quotidiana e acquisire capacità comunicative scritte e orali.

MODALITÀ

• PCTO presso Struttura Ospitante

SOGGETTI COINVOLTI

• Impresa (IMP)

DURATA PROGETTO

Annuale

MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA

Prove e lavori di gruppo durante lo svolgimento del percorso.

Valutazione finale attraverso questionari di monitoraggio: studenti e tutor.

CINEMATOGRAFIA

Descrizione:

Il modulo è finalizzato alla produzione di un film video che si configura come un'attività esperienziale che mira, attraverso l'apprendimento degli elementi basilari del linguaggio espressivo e tecnologico cinematografico, ad offrire strumenti efficaci per la comprensione del mondo circostante ed al recupero del rendimento scolastico come risultato del recupero motivazionale. “A scuola di cinema” si propone, in particolare, di sviluppare un progetto cinematografico che valorizzi il patrimonio storico attraverso la produzione di n. 3 cortometraggi ognuno dei quali dedicato ad un filone storico dell’area vesuviana

MODALITÀ

• PCTO presso Struttura Ospitante

SOGGETTI COINVOLTI

• Impresa (IMP)

DURATA PROGETTO

Annuale

MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA

Prove e lavori di gruppo durante lo svolgimento del percorso.

Valutazione finale attraverso questionari di monitoraggio: studenti e tutor.

TURISMO

Descrizione:

Il progetto si propone la creazione di un modello di business su standard internazionali - poco conosciuti in Italia - attraverso il quale gli allievi metteranno a sistema la rete degli Stakeholders turistici del proprio territorio. L’obiettivo è far acquisire agli allievi le metodologie e le competenze professionali per operare nel campo della promozione e della organizzazione di un turismo integrato in grado di sviluppare le potenzialità del mercato rafforzando e valorizzando la filiera del marketing-turismo. Le diverse aree di studio sul turismo quali enogastronomico, culturale, verde, consentono ai partecipanti di specializzarsi nel turismo sostenibile e responsabile, tematica sempre più emergente. Si vuole così facilitare agli allievi l’ingresso al mondo del lavoro e creare un ambiente di apprendimento simile a quello delle imprese turistiche. Tale percorso prevede, mediante una politica di Travel 2.0, l’ideazione di una mobile application per ottimizzare e razionalizzare i servizi di relazione tra fornitori e clienti.

MODALITÀ

• PCTO presso Struttura Ospitante

SOGGETTI COINVOLTI

• Impresa (IMP)

DURATA PROGETTO

Annuale

MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA

Prove e lavori di gruppo durante lo svolgimento del percorso.

Valutazione finale attraverso questionari di monitoraggio: studenti e tutor.

ENI LEARNING

Descrizione:

Per supportare il progetto ministeriale di alternanza scuola-lavoro, Eni ha messo a disposizione degli studenti degli Istituti Secondari di II grado questo percorso formativo in e-learning.

Le video lezioni erano suddivise in 5 MODULI:

- Eni, la sua storia e le sue attività

- Gli elementi che guidano le attività di Eni: sicurezza sul lavoro, ricerca e sostenibilità

- Approfondimenti per capire cos’è l’energia e conoscere i diversi sistemi energetici

- Le capacità che aiutano ad affrontare al meglio il mondo del lavoro

- Content Language Integrated Learning.

MODALITÀ

• Impresa Formativa Simulata (IFS)

SOGGETTI COINVOLTI

• Impresa (IMP)

DURATA PROGETTO

Annuale

MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA

Ogni video lezione era seguita da un breve TEST VALUTATIVO, che consentiva una verifica immediata del grado di interiorizzazione raggiunto.

Dopo ogni lezione, e a conclusione di ogni modulo, era necessario superare un breve test di verifica, il cui superamento era condizione necessaria per l’accesso al modulo successivo. A chiusura del percorso formativo, inoltre, un TEST FINALE permetteva di analizzare, nel complesso, il sapere acquisito e di ottenere un CERTIFICATO DI PARTECIPAZIONE che attesta il monte ore maturato, valido ai fini dell’alternanza scuola-lavoro.

Lo studente, al completamento dell’intero percorso formativo, superato il test finale, ha avuto accesso ad un attestato stampabile che certifica la conclusione del corso e le ore di alternanza maturate.

MEP MODEL EUROPEAN PARLIAMENT

Descrizione:

MEP ITALIA propone il laboratorio formativo sulle Istituzioni europee predisponendo la propria attività in regime di alternanza in modo da poter far acquisire agli allievi e alleallieve le competenze trasversali di cui hanno sempre più bisogno:

• lavorare in team: fornire il proprio contributo senza prevaricare sugli altri ma sostenendo le proprie posizioni in modo argomentato

• progettare: elaborare proposte realizzabili e condivisibili da altri

• comunicare: parlare in pubblico, sostenendo le proprie ragioni o avanzando critiche argomentate alle posizioni altrui, usando la lingua italiana e quella inglese

• competenze di cittadinanza: collocarsi in modo consapevole nel contesto politico ed istituzionale italiano ed europeo, diventando sempre più cittadini consci di sé e del proprio ruolo, con una consapevolezza critica degli eventi internazionali

• formazione personale: acquisire una maturazione sul piano personale divenire più capaci sul piano delle abilità, con una più alta consapevolezza di se stessi ed una maggiore autostima

• capacità di orientamento: capire se un certo ambito di conoscenze rientri fra i propri interessi, se lo sviluppo di un certo tipo di competenze aiuti a far emergere meglio la propria personalità

Nello specifico, i laboratori del MODEL EUROPEAN PARLIAMENT prevedono simulazioni del Parlamento Europeo, creazione di curriculum finalizzati agli Internship programme ed a possibili stage presso organizzazioni europee: tutte attività che permettono ai ragazzi di potenziare le loro abilità linguistiche e di sviluppare le migliori competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica. Ciò, sempre mettendo al primo posto l'educazione interculturale ed alla pace, il rispetto ed il dialogo tra le diverse culture, il sostegno dell'assunzione di responsabilità nonché la solidarietà e la cura dei beni comuni nell’osservanza dei reciproci diritti e doveri (cfr. art 1, c. 7, lett. d della legge 107/2015).

MODALITÀ

• PCTO presso Str. Ospitante e IFS

SOGGETTI COINVOLTI

• Ente Privato (EPV)

DURATA PROGETTO

Triennale

MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA

Prove e lavori di gruppo durante lo svolgimento del percorso.

Valutazione finale attraverso questionari di monitoraggio: studenti e tutor.

PROFESSSIONE FISICO INFN ISTITUTO NAZIONALE DI FISICA NUCLEARE

Descrizione:

Il progetto svolto con l’INFN Sezione di Napoli che bandisce un concorso rivolto alle scuole secondarie superiori della Regione Campania che intendono impegnare propri docenti e studenti in progetti di fisica astroparticellare sfruttando le informazioni e i dati scientifici registrati dal telescopio di Toledo. Gli studenti hanno analizzato i dati sotto la guida di ricercatorie tecnici dell’INFN, hanno preparato propri elaborati concernenti la tematica studiata e per mostrarli sotto forma di poster e presentazioni al computer.

L’esposizione al pubblico e avvenuta durante la manifestazione Futuro Remoto nel mese di maggio a Piazza del Plebiscito a Napoli.

MODALITÀ

• PCTO presso Struttura Ospitante

SOGGETTI COINVOLTI

• Ente Pubblico Amministrazione (EPU AMM)

DURATA PROGETTO

Annuale

MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA

Prove e lavori di gruppo durante lo svolgimento del percorso.

Valutazione finale attraverso questionari di monitoraggio: studenti e tutor.

ALTERNANZA SCUOLA LAVORO A LONDRA E A CANNES

Descrizione:

Il progetto ha consentito agli studenti di sperimentare il percorso di Alternanza a Londra ed a Cannes, alloggiando presso famiglie selezionate, coordinati e seguiti da insegnanti accompagnatori, e tutor. I ragazzi partecipanti hanno mosso i primi passi nel mondo del lavoro, affrontando un’esperienza formativa completa dal punto di vista linguistico e professionale, al fine di potersi preparare in modo adeguato, ad affrontare un mercato del lavoro di dimensioni sempre più sopranazionali. Alla fine del percorso è stato rilasciato un certificato attestante il numero di ore dell’esperienza formativa e le competenze sviluppate.

MODALITÀ

• PCTO presso Struttura Ospitante

SOGGETTI COINVOLTI

• Ente Privato (EPV)

DURATA PROGETTO

Annuale

MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA

Prove e lavori di gruppo durante lo svolgimento del percorso.

Valutazione finale attraverso questionari di monitoraggio: studenti e tutor.

BIBLIOTECA

Descrizione:

Il progetto si propone il recupero della Biblioteca Scolastica come spazio di lettura, di ricerca e di studio per alunni e docenti.

Il lavoro degli studenti consiste nella catalogazione dei testi on line per ampliare l’offerta formativa dell’Istituto, mettendo a disposizione degli alunni e delle famiglie i testi.

MODALITÀ

• PCTO presso Str. Ospitante e IFS

SOGGETTI COINVOLTI

• Ente Privato (EPV)

DURATA PROGETTO

Annuale

MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA

Prove e lavori di gruppo durante lo svolgimento del percorso.

Valutazione finale attraverso questionari di monitoraggio: studenti e tutor.

CAI CLUB ALPINO ITALIANO-CONOSCERE LA MONTAGNA

Descrizione:

Lo svolgimento del percorso consente agli studenti l'acquisizione di:

Competenze Specifiche:

Rispetto, tutela e frequentazione consapevole e in sicurezza della montagna.

Nozioni culturali, tecniche e pratiche per saper organizzare in autonomia e con

competenza, escursioni in ambiente su percorsi con difficoltà (T) ed (E)

Competenze chiave europee:

Imparare a imparare

Competenze sociali e civiche

Consapevolezza ed espressione culturale

MODALITÀ

• PCTO presso Struttura Ospitante

SOGGETTI COINVOLTI

• Ente Privato (EPV)

DURATA PROGETTO

Annuale

MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA

Prove e lavori di gruppo durante lo svolgimento del percorso.

Valutazione finale attraverso questionari di monitoraggio: studenti e tutor.

A LEZIONE DI .....INGLESE, SPAGNOLO, CINESE

Descrizione:

I progetti si pongono due obiettivi:

- Calare gli studenti del liceo linguistico in un contesto lavorativo mirato in cui la lingua straniera (inglese, spagnolo e cinese ) venga veicolato all’attività di insegnamento. Per la prima volta gli studenti si ritrovano a trasmettere le proprie competenze in lingua inglese a gruppi di ragazzi di 12/13 anni;

- Approfondire le lingue studiandole in maniera dettagliata prima di poterle trasmettere ai ragazzi.

Sfruttare appieno il principio per cui “quando si insegna si impara”.

I Progetti prevedono un percorso di 20 ore in cui gli studenti saranno preparati a svolgere attività di docenza a ragazzi di 12/13 anni.

In una prima fase, gli studenti studieranno tematiche specifiche, si focalizzeranno sulla metodologia dell’insegnamento delle lingue e prepareranno una lezione o un’activity da svolgere in aula poi come attività di docenza.

In una seconda fase andranno a svolgere in aula la lezione o l’actvity precedentemente preparata e impostata in gruppi di 2-3 persone verificando in questo modo l’efficacia dei contenuti e della metodologia didattica applicata.

MODALITÀ

• PCTO presso Str. Ospitante e IFS

SOGGETTI COINVOLTI

• Impresa (IMP)

DURATA PROGETTO

Annuale

MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA

Osservazione in aula.

Valutazione finale attraverso questionari di monitoraggio: studenti e tutor.

UNO SPAZIO PER IL TEATRO

Descrizione:

Il percorso inizia con la presentazione del progetto, con l’esposizione dei temi e delle tecniche di lettura, drammatizzazione e interpretazione di alcune opere di letteratura italiana.

Trovato il giusto dialogo e il giusto processo empatico si procede al monitoraggio delle impressioni e delle capacità degli allievi..

Tecniche esplicate:

• Scansione delle parole

• Lettura

• Interpretazione

• le pause di testo

• pause di interpretazione

• Disposizione dei corpi all’interno di uno spazio scenico

• Uso dello spazio scenico

• Capacità di vestire i panni degli altri

Passata la fase di esplicazione delle tecniche si giunge al momento cardine di monitoraggio delle capacità apprese.

Gli allievi hanno imparano a relazionare con gli altri, a relazionarsi con uno spazio precostituito, ad avere un dialogo efficace tra loro, vincere le loro inibizioni e paure, e non ultimo avvicinarsi in maniera corretta alla nostra lingua.

MODALITÀ

• PCTO presso Struttura Ospitante

SOGGETTI COINVOLTI

• Impresa (IMP)

DURATA PROGETTO

Annuale

MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA

Rappresentazione finale.

Valutazione finale attraverso questionari di monitoraggio: studenti e tutor.

PROGETTO BASKIN

Descrizione:

Il baskin è uno sport di squadra, giocato da disabili e normodotati insieme. Il termine "baskin" è l'unione di "basket" e "inclusivo".

Questo sport trae origine dalla pallacanestro e ne mantiene lo scopo del gioco, cioè segnare più canestri della squadra avversaria.

Ogni squadra è composta sia da giocatori disabili che normodotati, ciascuno dei quali è portato ad esprimersi al massimo delle sue capacità insieme

ai compagni. Possono partecipare sia persone con disabilità mentali, sia persone con disabilità fisiche, più o meno gravi. Anche tra i normodotati ci possono essere giocatori di pallacanestro,sportivi provenienti da altre discipline e persone meno abituate allo sport. Le squadre sono miste anche dal punto di vista del sesso e dell'età. Tutto ciò è possibile grazie ad un ingegnoso sistema di regole, pensato per adattarsi ai giocatori.

MODALITÀ

• PCTO presso Struttura Ospitante

SOGGETTI COINVOLTI

• ASD associazione sportiva

DURATA PROGETTO

Annuale

MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA

Osservazione sul campo e compilazione questionari tutor ed insegnanti

MANIPOLANDO - ASSOCIAZIONE PESTALOZZI

Descrizione:

Progetto MANIPOLANDO

Sintesi del progetto

Il progetto prevede attività finalizzate allo sviluppo della manualità e della creatività in ragazzi con disabilità.

A chi è rivolto

Il progetto è rivolto a 3 ragazzi con diverse abilità di questo istituto

Obiettivi e finalità

•Favorire la crescita della motivazione

• Sperimentare modalità di lavoro laboratoriale e di cooperazione

• Favorire la crescita dell'autostima

• Far acquisire e/o potenziare modalità e strategie comunicativo/relazionali

• Acquisire conoscenze e metodologie attraverso il “fare"

• Rafforzare competenze linguistiche

• Potenziare l'ascolto, il tatto, la manualità, la spazialità

• Sviluppare la propria fantasia ed esprimere la propria creatività

La finalità prioritaria è quella di offrire ai ragazzi l'occasione di vivere un percorso di "Crescita" in senso globale, con il coinvolgimento di tutte le loro dimensioni (Cognitive,percettive, emotive ecc), attraverso l'utilizzo di una didattica laboratoriale, imperniata sulla produzione dei materiali.

Metodologia

La metodologia del progetto prevede il coinvolgimento dei discenti nelle attività proposte ed il potenziamento della motivazione al lavoro di gruppo, alla precisione e al rispetto delle regole. Gli alunni, insieme ad educatori esperti e insegnanti di sostegno daranno vita ad un "cammino" lungo piacevole ed articolato il mondo dell'arte, nella conoscenza e nell'uso di varie tecniche decorative. Queste saranno acquisite attraverso un approccio pragmatico: con una semplice spiegazione dell' educatore ed un' immediata produzione.

Risorse umane

• 1 Pedagogista/ Educatore che progetta, pianifica, coordina e controlla il lavoro che verrà svolto attraverso un costante monitoraggio. Con le sue 2 competenze in ambito di disabilità, aiuterà i ragazzi ad operare attraverso metodologie adatte alle patologie di ciascun allievo in modo da garantire un risultato ottimale

• 1 Maestro d'arte esperto in problematiche dell'infanzia e dell'adolescenza che in modo pragmatico e concreto mostrerà ai discenti la strada per raggiungere gli obiettivi prefissati attraverso l'esempio pratico

• Docenti di sostegno

MODALITÀ

• PCTO presso Struttura Ospitante

SOGGETTI COINVOLTI

• Ente Privato (EPV)

DURATA PROGETTO

Annuale

MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA

Il progetto prevede quattro fasi

• Nella prima fase sarà scelto, insieme ai ragazzi il tema da sviluppare

• Nella seconda fase, verranno visionate una raccolta di immagini ed informazioni sul tema scelto e si progetteranno dei disegni.

A seconda delle capacità degli alunni saranno utilizzate tecniche differenti: disegno, stencil, collage, spugnatura, pittura su stoffa.

• Nella terza fase si procederà alla realizzazione delle opere

• Nella quarta fase si organizzerà, all'interno dell'istituto una giornata dedicata agli alunni partecipanti al progetto che esporranno le loro opere alla presenza del Dirigente Scolastico, delle famiglie, di tutto il personale Docente e Ata e degli studenti.

PON POTENZIAMENTO DEI PERCORSI DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO "EUROPROGETTAIAMO!"

Descrizione:

Il presente percorso di alternanza scuola lavoro ha l’intendo di creare un ponte tra le attività scolastiche e il mondo del lavoro nell’ambito del settore

DELL’EUROPROGETTAZIONE.

Si tratterà di una esperienza “sul campo” realizzata con la principale metodologia della formazione on the job nella città di Bruxelles.

Riguarderà l’attuazione di un percorso destinato a 15 allievi del nostro istituto scelti tra le classi III, IV, V (conoscenza lingueninglese B1 QCER).

Le attività progettuali puntano alla formazione degli allievi e alla loro professionalizzazione:

il nostro istituto lo fa scommettendo sul viaggio, fisico, su un periodo di internship in azienda.

Così nasce la presente proposta progettuale di ASL

MODALITÀ

• PCTO presso Struttura Ospitante

SOGGETTI COINVOLTI

• Impresa (IMP)

DURATA PROGETTO

Annuale

MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA

Più nello specifico il progetto sarà utile a:

- mettere gli allievi in condizione di progettare il proprio percorso futuro, come “cittadino attivo” della società del domani;

- garantire uno sviluppo professionale senza interruzione di continuità da parte degli operatori dell’Istituto, attraverso la ricerca costante in situazione;

- garantire l’acquisizione di competenze di lingua inglese, attraverso un insegnamento quinquennale.

Le caratteristiche riportate saranno oggetto di valutazione.

PON POTENZIAMENTO DEI PERCORSI DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO "SCOPRIAMO IL MONDO DEL LAVORO!"

Descrizione:

I giovani di oggi vivono in un’Europa senza frontiere. La scuola deve farsi promotrice di mobilità nazionale ed internazionale per favorire gli scambi culturali e consentire agli studenti di crescere, formarsi, apprendere ed essere pronti ad affrontare positivamente il proprio futuro educativo e professionale.

Nasce la necessità di consentire ai giovani confrontarsi con il mondo del lavoro, anche fuori dai confini nazionali. L’alternanza scuola-lavoro implica un modello di scuola diverso rispetto a quello tradizionale fondato esclusivamente sulle conoscenze.

Nella vita reale ogni individuo assolve a compiti specifici facendo uso di tutte le proprierisorse e le conoscenze acquisite per raggiungere un obiettivo o un risultato concreto.

MODALITÀ

• PCTO presso Struttura Ospitante

SOGGETTI COINVOLTI

• Impresa (IMP)

DURATA PROGETTO

Annuale

MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA

Verrà valutata la capacità di assolvere al meglio i “compiti” è rappresentata da un insieme di fattori che includono, pertanto, conoscenze e abilità tradotte in competenze.

PON POTENZIAMENTO DELL'EDUCAZIONE ALL'IMPRENDITORIALITÀ "MENTALITÀ IMPRENDITORIALE"

Descrizione:

Il progetto intende coinvolgere gli studenti in attività pratiche ed esperienziali per individuare una soluzione imprenditoriale d’interesse per il territorio di riferimento e accompagnarli nella pianificazione e nello sviluppo, fino ad arrivare al possibile lancio sul mercato. Attraverso metodologie e materiali didattici coinvolgenti, lavori di gruppo e incontri con esponenti del tessuto imprenditoriale e istituzionale locale, tutti gli studenti potranno partecipare a un’attività altamente inclusiva che permetterà loro di comprendere a fondo le dinamiche per l’individuazione e la validazione di un’idea di business, nonché elementi di marketing, finanza, pianificazione, sostenibilità. Tutto ciò consentirà loro di sviluppare importanti competenze trasversali, proprie della sfera imprenditoriale, come la creatività, la visione, il pensiero etico e sostenibile, la gestione delle risorse, l’impegno e la perseveranza.

MODALITÀ

• PCTO presso Struttura Ospitante

SOGGETTI COINVOLTI

• Impresa (IMP)

DURATA PROGETTO

Annuale

MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA

Sarà un percorso altamente orientante che, oltre ad approfondire le opportunità occupazionali e le diverse modalità di fare impresa, consentirà ai partecipanti di conoscere meglio le proprie aspirazioni, inclinazioni e interessi, per una migliore pianificazione della loro carriera formativa e professionale futura. Verranno effettuate attività di monitoraggio con questionari di valutazione e gradimento.

COCA-COLA HBC ITALIA- PROGETTO #YOUTHEMPOWERED

Descrizione:

Coca-Cola HBC Italia organizza e promuove il progetto #YouthEmpowered; un’iniziativa dedicata ai giovan per supportarli nella conoscenza delle proprie attitudini e nell’acquisizione di competenze necessarie per il mondo del lavoro, attraverso la testimonianza e l’esperienza dei dipendenti dell’azienda e di società partner. Il progetto prevede un portale di e-learning che permette di accedere a moduli di formazione di Life e-Business Skill, con consigli e attività interattive per comprendere al meglio i propri punti di forza e debolezza, imparando a svilupparli e a comunicarli in modo efficace, ad esempio durante un colloquio di lavoro. Coca-Cola HBC Italia è da sempre al fianco dei giovani supportando programmi educativi in ambito scolastico e iniziative di formazionenel passaggio al mondo del lavoro.

MODALITÀ

• Impresa Formativa Simulata (IFS)

SOGGETTI COINVOLTI

• Impresa (IMP)

DURATA PROGETTO

Annuale

MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA

Test di autovalutazione al termine di ogni modulo e test finale per conseguire l'attestato.

LEROY MERLIN - SPORTELLO ENERGIA

Descrizione:

Sportello Energia è il percorso per lo sviluppo di competenze trasversali e a sostegno dell’orientamento che Leroy Merlin, in collaborazione con il Politecnico di Torino, dedica alle scuole secondarie di II grado del territorio italiano.

Sportello Energia insegna la natura ed il valore dell’energia, una risorsa da intendere sempre di più in un’ottica solidale, condivisa e socialmente responsabile

. Il percorso si avvale di 13 lezioni in e-learning, con relativi test di verifica, e di un project-work finale che consente alla classe di collaborare ad un’analisi sulle abitudini e sul comportamento delle famiglie in tema di efficientamento energetico, al fine di promuovere la lotta allo spreco.

Grazie a Sportello Energia è possibile garantire a ciascuno studente 35 ore di formazione PCTO certificate (ex alternanza scuola-lavoro).

MODALITÀ

• Impresa Formativa Simulata (IFS)

SOGGETTI COINVOLTI

• Impresa (IMP)

DURATA PROGETTO

Annuale

MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA

Un unico modulo con 2 percorsi in e-learning con podcast di video-lezioni etest di verifica. Alla fine, 1 project work che prevede un’indagine statistica,

condotta sulle famiglie del proprio comune, sul tema della povertà energetica e l’elaborazione di consigli pratici da divulgare alla popolazione per

promuovere l’efficientamento energetico domestico.

MITSUBISHI ELECTRIC - MENTOR ME

Descrizione:

In una vera e propria esperienza di telelavoro, guidata da un tutor esperto, che favoriràl’acquisizione di competenze fondamentali in ambito professionale.

Gli studenti, proprio come accadrebbe in un contesto “fisico” aziendale, si troveranno allaloro scrivania, in questo caso virtuale, di fronte a incombenze da svolgere, strategie da individuare, contenuti da studiare e rielaborare, idee da progettare e portare a termine.

Lo scopo primario della Smart working Mitsubishi Electric, sarà portare gli studenti ariflettere sull’attività dell’azienda attraverso un modulo formativo introduttivo, per arrivare a individuare il settore di formazione tecnica più vicino al proprio orientamento personale e al bagaglio scolastico acquisito, per mettersi alla prova in maniera operativa.

I ragazzi e le ragazze potranno scegliere tra due percorsi professionalizzanti:

1) Automazione industriale e meccatronica

2) Climatizzazione

Il modulo formativo introduttivo è propedeutico ai due moduli specialistici.

MODALITÀ

• Impresa Formativa Simulata (IFS)

SOGGETTI COINVOLTI

• Impresa (IMP)

DURATA PROGETTO

Annuale

MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA

Moduli formativi:

• primo modulo – 5 video-lezioni con test di verifica

• secondo modulo – a scelta tra ambito climatizzazione e ambito automazione

AMBITO CLIMATIZZAZIONE

• 1 percorso in e-learning con podcast di video-lezioni e test di verifica

• 1 project work focalizzato sulla realizzazione di un vero e proprio progetto

di climatizzazione

AMBITO AUTOMAZIONE INDUSTRIALE E MACCATRONICA

• 1 percorso in e-learning con podcast di video-lezioni in lingua inglese

e test di verifica

• 1 project work focalizzato sulla realizzazione di un vero e proprio progetto

di automazione

MIUR - INAIL FORMAZIONE SICUREZZA

Descrizione:

Formazione sicurezza

I percorsi di Alternanza scuola-lavoro prevedono obbligatoriamente una formazionegenerale in materia di “ Salute e Sicurezza sui luoghi di Lavoro” ai sensi del D. Lgs n. 81/08 s.m.i.

Il MIUR in collaborazione con l’INAIL ha realizzato uno specifico percorso formativo da seguire in modalità eLearning, dal titolo “Studiare il lavoro”- La tutela della salute e dellasicurezza per gli studenti lavoratori in Alternanza Scuola Lavoro. Formazione al Futuro.

Il corso è composto da 7 moduli con test intermedi; ci saranno lezioni multimediali, esercitazioni, video, giochi interattivi e un test di valutazione finale.

Le studentesse e gli studenti del III, IV e V anno delle scuole superiori potranno accedere alla Piattaforma dell'Alternanza e seguire gratuitamente questo corso. Alla fine, ognuno avrà un credito formativo permanente, valido per tutta la vita e in qualunque ambito lavorativo.

MODALITÀ

• Impresa Formativa Simulata (IFS)

SOGGETTI COINVOLTI

• Ente Pubblico Amministrazione (EPU AMM)

DURATA PROGETTO

Annuale

MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA

Test di valutazione finale

CSV NAPOLI

Descrizione:

L’iniziativa si rivolge ad un gruppo di 20 – 25 studenti motivati a conoscere e ad avvicinarsi al mondo del volontariato. Obiettivo del progetto “Scuola e Volontariato” è, infatti, quello di sensibilizzare i giovani sul tema del volontariato, incentivando la loro disponibilità ad entrare in contatto ed impegnarsi in associazioni che si occupano di disagio. Si tratta di valorizzare il ruolo del volontariato come agenzia educativa, come luogo che permette l’acquisizione dicompetenze trasversali e che permette di costruire legami territoriali stabili fra scuola, associazioni di volontariato, altre istituzioni al fine di disegnare una comunità educante che mostri ai ragazzi la continuità fra i modelli di valore trasmessi dalla scuola e le esperienze solidali e di impegno civile che si realizzano nei nostri territori.

MODALITÀ

• PCTO presso Struttura Ospitante

SOGGETTI COINVOLTI

• Associazione

DURATA PROGETTO

Annuale

MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA

Questionario di monitoraggio finale

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a.s. 2021/2022

PCTO: Salute e sicurezza nei luoghi di lavoro

a.s. 2020/2021

Proposte PCTO

PCTO Sicurezza e Procedura registrazione utente

Corso PCTO Leroy Merlin

PCTO ex ASL con Coca Cola

PCTO con Federchimica

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